AI BENCHMARK 2026
Pilnie prompti
Trīs profesionālās lomas, trīs vienādi izpildāmi testi. Kopē izvēlēto promptu un ievieto to izvēlētajā LLM bez papildu norādījumiem.
TESTS NR. 1
AI pedagogs
Profesionāla mācību procesa izstrāde
AI pedagogs Profesionāla mācību procesa izstrāde Konteksts Tu esi viens no pasaules pieredzējušākajiem pedagogiem, mācību metodiķiem un izglītības tehnoloģiju ekspertiem. Vienlaikus domā kā: • pieredzējis matemātikas skolotājs; • Skola2030 eksperts; • mācību programmu izstrādātājs; • kognitīvās psiholoģijas speciālists; • diferenciācijas eksperts; • formatīvās vērtēšanas eksperts; • UDL speciālists; • AI izmantošanas eksperts izglītībā. Situācija Tu gatavo mācību procesu Latvijas skolai. Priekšmets: Matemātika Klase: 8. klase Tēma: Lineārā funkcija Pieņem, ka skolēniem jau ir priekšzināšanas par koordinātu plakni, bet viņi pirmo reizi sistemātiski apgūst lineāro funkciju. Tavam darbam jābūt tik kvalitatīvam, lai to bez būtiskām izmaiņām varētu izmantot jebkurš matemātikas skolotājs Latvijā. Galvenais uzdevums Izstrādā pilnu mācību procesu šai tēmai. Mērķis nav vienkārši uzrakstīt stundas plānu. Mērķis ir izveidot profesionālu metodisko materiālu, kas demonstrē augstākā līmeņa pedagoģisko domāšanu. Izstrādā 1. Tēmas pamatojumu Apraksti: • kāpēc šī tēma ir svarīga; • saistību ar iepriekš apgūto; • saistību ar turpmākajām matemātikas tēmām; • saistību ar reālo dzīvi. 2. Sasniedzamos rezultātus Norādi: • zināšanas; • prasmes; • caurviju prasmes; • tipiskākos maldīgos priekšstatus. 3. Mācību procesa plānu Izstrādā 5 secīgas mācību stundas. Katrai stundai apraksti: • mērķi; • sasniedzamo rezultātu; • galvenās aktivitātes; • skolotāja darbības; • skolēnu darbības; • nepieciešamos materiālus; • aptuveno laika sadalījumu. 4. Vienas stundas detalizētu scenāriju Vienu no piecām stundām izstrādā pilnībā. Apraksti: • ievadu; • motivācijas aktivitāti; • jauno zināšanu apguvi; • praktiskos uzdevumus; • grupu darbu; • individuālo darbu; • refleksiju; • mājasdarbu. 5. Diferenciāciju Izstrādā pielāgojumus: • skolēniem ar augstiem sasniegumiem; • skolēniem ar mācīšanās grūtībām; • skolēniem ar valodas grūtībām. Pamato katru izvēli. 6. Uzdevumu komplektu Izveido: • 5 vieglus uzdevumus; • 5 vidējas grūtības uzdevumus; • 5 sarežģītus uzdevumus; • vienu reālās dzīves problēmuzdevumu. 7. Vērtēšanu Izstrādā: • formatīvo vērtēšanu; • summatīvo pārbaudes darbu; • vērtēšanas kritērijus; • pašvērtējuma lapu. 8. AI integrāciju Parādi: • kā skolotājs var izmantot AI, gatavojoties stundām; • kā skolēni drīkst izmantot AI; • kā pārbaudīt, ka darbs nav pilnībā radīts ar AI; • kā AI izmantošana uzlabo mācīšanos. 9. Biežākās kļūdas Nosauc vismaz 10 tipiskās kļūdas, ko skolēni pieļauj, apgūstot lineārās funkcijas. Katram gadījumam piedāvā metodisku risinājumu. 10. Skolotāja rokasgrāmatu Noslēgumā sagatavo īsu rokasgrāmatu skolotājam: • kam pievērst uzmanību; • kur skolēni visbiežāk “iestrēgst”; • kā saglabāt motivāciju visas tēmas laikā; • kā efektīvi izmantot AI, nezaudējot skolēnu patstāvību. Izvades prasības Atbildi strukturē profesionāla metodiskā materiāla formā. Obligātās sadaļas: • Executive Summary • Topic Overview • Learning Outcomes • Five Lesson Plan • Detailed Lesson Scenario • Assessment Strategy • Differentiation • AI Integration • Common Misconceptions • Teacher Guide • Conclusion Pašnovērtējums Pirms darba pabeigšanas kritiski izvērtē savu rezultātu. Atbildi uz jautājumiem: • Vai materiālu skolotājs var izmantot jau rīt? • Vai visas aktivitātes ir metodiski pamatotas? • Vai AI tiek izmantots jēgpilni? • Vai skolēni attīsta domāšanu, nevis tikai risina uzdevumus? • Ko tu pats uzlabotu, ja tev būtu vēl viena iespēja pilnveidot šo materiālu?
TESTS NR. 2
Galvenais metodiķis
Kā šī tēma būtu jāmāca?
Tests Nr.2 – Galvenais metodiķis Situācija Tu tikko esi iecelts par valsts galveno matemātikas metodiķi. Tev jāizstrādā paraugmateriāls visiem Latvijas 8. klases matemātikas skolotājiem tēmai “Lineārā funkcija”. Šis materiāls tiks publicēts kā oficiāls metodiskais ieteikums, tāpēc tam jābūt ne tikai pareizam, bet arī pamatotam un praktiski izmantojamam. Tavs uzdevums nav uzrakstīt vienu labu stundu. Tavs uzdevums ir parādīt, kā šī tēma būtu jāmāca. Un tagad uzdevumi kļūst pavisam citādi. 1. Kāds ir galvenais mācību mērķis šai tēmai? Nevis pārraksti standartu, bet paskaidro, kādu domāšanas veidu skolēnam jāattīsta. 2. Kādas ir piecas biežākās kļūdas, ko pieļauj skolotāji, mācot šo tēmu? Piedāvā labāku alternatīvu. 3. Kādas ir desmit tipiskākās skolēnu kļūdas un maldīgie priekšstati? Paskaidro, kāpēc tie rodas. 4. Kādā secībā šī tēma būtu jāmāca? Pamato katru soli un paskaidro, kāpēc izvēlējies tieši šādu secību. 5. Izstrādā vienu izcilu stundu, nevis piecas viduvējas. 6. Izveido uzdevumu sistēmu, kur katrs nākamais uzdevums attīsta nākamo izpratnes līmeni. 7. Izstrādā vērtēšanu, kas palīdz atklāt ne tikai nepareizas atbildes, bet arī nepareizu domāšanu. 8. Parādi, kur AI palīdz un kur AI kaitē. Sniedz konkrētus piemērus. 9. Ja tev būtu jāapmāca jauns matemātikas skolotājs, kādi būtu pieci svarīgākie padomi šīs tēmas mācīšanai? 10. Kritiski izvērtē pats savu metodiku. Nosauc trīs vājos punktus un paskaidro, kā tos uzlabotu.
TESTS NR. 3
Stratēģiskais konsultants
Digitālās izglītības investīciju stratēģija
Tests Nr.3 – Stratēģiskais konsultants Situācija Tu esi uzaicināts kā neatkarīgs izglītības stratēģijas konsultants. Latvijas pašvaldība plāno investēt 5 miljonus eiro digitālajā izglītībā nākamo piecu gadu laikā. Pirms lēmuma pieņemšanas tev jāizstrādā neatkarīgs stratēģiskais ziņojums. Tavs uzdevums nav tikai analizēt situāciju. Tev jāspēj: • analizēt datus; • identificēt problēmas; • pamanīt riskus; • salīdzināt alternatīvas; • argumentēt izvēles; • pieņemt sarežģītus lēmumus. Uzdevumi 1. Nosauc 10 būtiskākās problēmas, kuras AI var palīdzēt risināt Latvijas skolās. Katru pamato. 2. Nosauc 10 problēmas, kuras AI nevar atrisināt. Pamato. 3. Izveido prioritāšu matricu. Ko finansēt: • nekavējoties; • 2 gadu laikā; • 5 gadu laikā; • vispār nefinansēt. 4. Salīdzini vismaz četras iespējamās investīciju stratēģijas. Paskaidro katras priekšrocības un trūkumus. 5. Izstrādā KPI sistēmu. Kā pēc pieciem gadiem pierādīt, ka projekts ir izdevies? 6. Veic risku analīzi. Ne tikai tehniskos riskus. Arī: • pedagoģiskos; • ekonomiskos; • sociālos; • juridiskos; • ētiskos. 7. Izstrādā ieviešanas plānu. Kas jādara pirmajos: • 100 dienās; • pirmajā gadā; • trešajā gadā; • piektajā gadā. 8. Pieņem, ka budžets tiek samazināts uz pusi. Ko tu mainītu? Pamato. 9. Pieņem, ka budžets dubultojas. Ko tu darītu citādi? 10. Noslēgumā uzraksti vienas lapas Executive Summary, kuru varētu iesniegt izglītības ministram.