Izstrādes stadija (Pins demo ierobežotu laiku pieejams https://mi-kognit-v-revol-cija-938545366092.us-west1.run.app/)
MI kognitīvā revolūcija:
hibrīdās domāšanas arhitektūra
Šī programma pārvērš pedagogu no pasīva tehnoloģiju lietotāja par apzinātu hibrīdās domāšanas arhitektu.
45 stundu mācību ceļojums
No ievada līdz skolas līmeņa ekosistēmai.
Ievads & Kognitīvais Audits
Hibrīdā domāšana, eksoskelets un kognitīvā slodze. (4h)
Pabeigts
Neirozinātne & Ētika
Sadalītā kognīcija, ZPD un Godīguma deklarācijas. (5h)
Procesā
Tekstvadība & Prompti
Kā "programmēt" valodu. Prompt inženierijas pamati. (5h)
Procesā
Vizuālā Domāšana
Multimodalitāte. No teksta uz attēlu/video. (5h)
Vērtēšana & Atgriezeniskā saite
Procesa vērtēšana (60%) vs Rezultāts (40%). (5h)
Diferenciācija
Personīgās mācīšanās trajektorijas ar MI. (5h)
Vecumposmu Specifika
1.-4., 5.-9., 10.-12. klase. (5h)
Skolas Ekosistēma
Ieviešanas stratēģijas vadībai. (5h)
Nobeigums & Sertifikācija
Gala darba aizstāvēšana (6h).
Sasniedzamie rezultāti
Ko pedagogs iegūst pēc 45h kursa?
Galvenais mērķis
Izveidot hibrīdās domāšanas arhitektūru mūsdienu izglītībā, kurā MI tiek integrēts kā kognitīvais eksoskelets.
Kompetences
- Prasme: Pedagogs spēj ietaupīt 30% laika.
- Metode: MI kā Sokrātiskais oponents.
Ētika & Drošība
- Bioloģiskā enkura princips
- Intelektuālā godīguma deklarācijas
Pamatnostādnes un simulatori
Fundamentālie jēdzieni, kas veido hibrīdās domāšanas bāzi.
Kā "domā" MI?
MI nav enciklopēdija. Tas ir varbūtības kalkulators.
Nākamā vārda varbūtība
Tokenizācija
2. modulis: Neirozinātne un filozofija
Intelektuālais mugurkauls
Šī sadaļa analizē filozofiskos un neirobioloģiskos pamatus, kas nepieciešami, lai hibrīdā domāšana kļūtu par ilgtspējīgu pedagoģisko praksi.
MI neatceļ pamatprasmes. Lai vadītu MI, cilvēka bioloģiskajai jaudai jābūt maksimālai.
Teorētiskais fundaments
Hibrīdā domāšana balstās uz gadu desmitiem pārbaudītām kognitīvajām zinātnēm.
Sadalītā kognīcija
Intelekts nav izolēts. Tas ir izkliedēts starp Cilvēku, Rīkiem (MI) un Vidi.
Implikācija
Vērtēt nevis "kailo prātu", bet spēju vadīt sistēmu.
Tuvākās attīstības zona (ZPD)
MI darbojas kā "Zinošāks cits", nodrošinot sastatnes uzdevumiem.
Implikācija
Mērķis ir pakāpeniski noņemt sastatnes.
Lomu sadalījums
MI: tehniskā atslodze
Datu kārtošana, darba atmiņas noslodze.
Neirobioloģiskais enkurs
1. Plastiskuma likums
Neironu ceļi nostiprinās tikai tad, kad tie tiek aktivizēti (Use it or Lose it).
2. Vēlamās grūtības
Mācīšanās notiek tikai tad, kad process prasa piepūli.
Risku pārvaldība
Praktiskā darbnīca
Uzdevums: eseja
Kā izmantot MI kā sastatnes?
Intelektuālais godīgums
Ģenerēt deklarāciju
Priekšskatījums
Kas ir "Sadalītā kognīcija"?
Tests pabeigts!
Tekstvadība & Promptu inženierija
Kā "programmēt" valodu un izveidot efektīvas instrukcijas MI sistēmām.
R.K.U.F.I. Promptu Arhitekts
Aizpildi laukus, lai izveidotu perfektu instrukciju MI.
Aizpildi laukus kreisajā pusē...
Kāpēc vajadzīgs enkurs?
Grafiks demonstrē ilgtspēju un atšķirību starp Hibrīdo sistēmu un Kognitīvo atrofiju.
MI izmantošanas līmeņi
No instruments līdz partnerim.
Instruments
Fokuss uz efektivitāti un administratīvo atslodzi.
Uzvedņu (prompt) banka
Praktiski piemēri katram MI izmantošanas līmenim.